Modul de predare discursiv al profesorilor prin care transmit informaţia nu are legătură cu ceea ce văd elevii în viaţa de zi cu zi, spun specialiştii în Educaţie.
„Atunci când au de rezolvat probleme se izbesc de matematica prost cunoscută, cum ar fi fracţii, procente, adunări sau scăderi. Fizica este gândită în programa şcolară mult prea abstract, teoretic şi sunt prea multe formule“, a declarat Marian Staş, bursier la Harvard care s-a întors în ţară pentru a contribui la dezvoltarea sistemului de educaţie…
În opinia sa, absolvenţii de liceu nu au cunoştinţe de bază la discipline precum biologie, chimie, fizică sau chiar limba română pentru că profesorii predau într-un limbaj neînţeles de ei. „Capcana disciplinelor precum biologie, chimie sau chiar limba română este folosirea, de către profesori, a unui metavocabular. Spre exemplu, la biologie, copiii în loc să înveţe cum funcţionează lumea vie, ei învaţă cuvinte dificile“, a explicat Marian Staş. El precizează că slaba pregătire a absolvenţilor de liceu pleacă de la planul-cadru pentru gimnaziu. „Planul-cadru pentru gimnaziu pleacă de la premisa că elevii învaţă toţi la fel pentru că au acelaşi număr de ore pe săptămână, iar acest lucru nu este normal“, a spus Staş.
De când s-a întors în ţară, Staş a propus şi a condus proiecte pentru dezvoltarea sistemului de învăţământ, a publicat nouă cărţi şi peste 100 de articole, a realizat traininguri, tutorate, consultanţă, a ţinut cursuri în cadrul Universităţii Bucureşti, al SNSPA şi al Academiei Tehnice.
(Jurnal)
Dar de ce spuneți că individul este specialist? Pentru că a studiat la Harvard? Extraordinar!!!!! Dar dumnealui nu a studiat anterior în România? Cu profesori români? Este complexat acum sau ce să înțelegem? L-a apucat imediat cum a venit acasă o hemoragie de cărți și articole, traininguri, tutorate, consultanță, cursuri în cadrul Universității București, al SNSPA și al Academiei Tehnice. Chiar suntem fraieri că nu suntem în stare să recunoaștem că am avut un sistem de învățământ excelent pe care încă nu au reușit astfel de indivizi geniali să-l distrugă definitiv. Grețos articol stimate Jurnal Giurgiuvean.
Cat timp promovabilitatea la bac este o rusine, acelas lucru este valabil si pentru examenul de capacitate, este aberanta atitudinea dvs. Un alt argument care exprima clar situatia dezastruasa din invatamant o reprezinta si notele obtinute de cadrele didactice la definitivat. Este dificil sa admiteti ca invatamantul este o veriga proasta care are multiple cauze, inclusiv mentalitatea unor profesori care gandesc ca dvs. Aveti nevoie de o reforma , dar totul ar trebui sa inceapa de la o reforma morala si institutionala.
Domnule Cetățean este evident că nu ai habar despre ceea ce vorbești, tocmai despre indivizi ca dumneata si ca personajul central al acestui articol trebuie ferit sistemul de învățământ. Această atitudine reformistă de sorginte totalitară și cu așa-ziși experți de pe maidan care nu au experiență în domeniu, este o boală care macină învățământul românesc de peste două decenii. Eu dacă am postat aici, înseamnă că am diagnoza acestui sistem care tocmai din reformă nu mai iese din 1989 încoace. Acest sistem care nu a fost făcut de comuniști (1947-1989) a funcționat și a dat oameni bine pregătiți, hai să recunoaștem asta, ei (oamenii bine pregătiți) se află nu numai în România astăzi, îi regăsim și la cele mai prestigioase instituții din lume și fac cinste celor care i-au pregătit aici în România. Dumneata nu știi ce înseamnă cuvântul REFORMĂ, nu cunoști acest sistem, dar îți dai cu părerea cu privire la rezultatele reflectate în notele elevilor sau profesorilor. Păi ce credeai că dacă vorbim, facem, scriem REFORMĂ, deci ne jucăm cu destinul acestui sistem timp de peste două decenii rezultatul este pe măsura așteptărilor tale sau indivizilor de teapa dumitale? Cu scuzele de rigoare vreau să-ți reproduc ceea ce mi-a spus un bătrân: ÎN ȚARA ASTA AMĂRÂTĂ RAHAȚII F….T ÎN LOC SĂ PUTĂ, IAR F……TĂLĂII ADEVĂRAȚI NU POT SĂ F…Ă DE RAHAȚI. Vezi să nu te regăsești prin cele de mai sus.